8月初，《小岛学校》沉浸式表演即将开场，这场“盛夏限定”的文旅活动，让隐藏在小岛一隅的梁子学校按下倒带键，沉寂4年的校园将再现青葱岁月。

沉寂4年，小岛学校即将再迎“插班生”

据老校长回忆，为了普及九年义务教育、升级教学基础设施，1995年，梁子岛将四散各处的中、小学合并，迁到修葺一新的梁子学校。这所岛上唯一的学校，培养了一代代岛民子女，最鼎盛时期，全校约有560名中小学生。黑板上的粉笔字、操场上的嬉闹声，是属于梁子岛80后乃至00后的集体青春记忆。

近些年，依托独特的生态旅游资源，梁子岛从“靠水吃水”的渔业岛逐步转型为文旅岛，渔船变游船，渔网成景观。随着学生们迁往岛下规模更大、教学设施更先进的校园，老去的“小岛学校”，完成了她的历史使命，在2021年拉响最后一次下课铃。与众多因区域发展变迁等因素而沉寂的乡村学校一样，梁子学校承载着数千名岛民少年的青葱岁月，成为一座挪不动、带不走的“记忆容器”。

如今，《小岛学校》沉浸式剧场让这座沉寂4年的校园再度“开课”。剧场故事聚焦学校停办前的最后一天：持重的校长、严厉的老师和学生们的成长心事……时空反转，这座校园将以真实空间，还原数十年前岛民少年校园生活的真实肌理，重现学校从喧嚣到沉寂的变迁轨迹。穿过校门，游客将变身“插班生”，在和校长、老师和同学的互动中，体验独属于梁子岛的“沉浸式乡愁”。

打破第四堵墙，这场“暑期彩蛋”是戏非戏

“友情提示！老师马上要抽查背诵这段！”“老师他刚跟我说他也想试试！”……在课堂上，演员会在你耳旁讲悄悄话，会拉着你的胳膊恶作剧，拨弄你“只想吃瓜”的怠惰神经。这种“不把你当外人”的即时互动，正是《小岛学校》最鲜明的特色。

“我们希望打破传统戏剧的‘第四堵墙’，让观众从旁观者变成故事的一部分。”参演的演员陈齐说。在剧中，你将被校长拉着分班，被语文老师点名提问，和音乐老师合唱民谣，见证班上的“小冤家”“开心果”闹出来的爆笑瞬间。

“最初的剧本更像传统话剧，游客坐着观看就行，但排练时发现，这样无法调动游客参与感。”“小岛学校”剧场主创之一、演员杜湘纪告诉探班的笔者，第一版剧本完成后，他们带着演员在梁子学校反复排练，却总觉得“隔着一层”。为了找到问题所在，团队成员在梁子岛住了两周，他们白天排练、和岛民交谈，傍晚修改和完善剧本，慢慢意识到：“这所学校本身就是活的场景，游客不应是传统戏剧中的‘隐形的观察者’。”最终的定稿，删减了冗长的独白，增加了游客能直接参与的互动环节，演员的台词一半是剧本里的，一半要跟着游客的反应走。

作为科班出身的年轻创作者，杜湘纪和他的同学们认为，“小岛学校”“是戏又不是戏”——舞台不是搭建的布景，而是真实伫立了30年的校舍；对手不是固定的演员，而是带着各自青春记忆的“插班生”，这恰恰践行了先锋戏剧理念——打破第四堵墙，让戏剧走进生活，让生活本身成为戏剧。

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因盛夏高温，梁子岛景区户外的“梁子岛保卫战”沉浸式演艺暂不适宜开展，在景区运营单位的主导下，演出团队便将目光投向了这座闲置的老校舍，新的创作因此开启。就像当年学校悄然停办一样，这场演出也将“藏”在小岛一隅，悄然开场，等待游客在不经意间推开那扇斑驳的校门，成为梁子岛为游客献上的“暑期彩蛋”。

8月初的某个清晨，当你登上码头，穿过石板路，在蝉鸣与湖风里，听到教室里传来《同桌的你》——别怀疑，你可能已经意外闯进了这场夏日限定的“小岛学校”青春之旅。

沉寂4年再次“开课”？梁子岛“小岛学校”再演青葱岁月